望远镜原理(3D)
这是一架由两组凸透镜组成的折射式望远镜。物镜靠近远处景物,目镜靠近眼睛。本模型不加入正像棱镜,观察结果会倒立。
进入模型 →物理 · 化学 · 生物 · 地理 / 中学科学课堂
互动模型、教学课件与学习播客,让学生观察现象、听懂规律。
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空气 → 水,光线向法线偏折。仅示折射;光点表示传播方向,不代表真实光速。
卫星不断下落,也不断绕过地球。理想圆轨道;忽略阻力,动画加速播放。
传播的是扰动,空气不会随声波一路跑过去。纵波慢放示意;介质波速固定,频率越高波长越短。
温度反映大量分子热运动的剧烈程度。同种理想气体二维示意;仅模拟弹性壁碰撞,分子不按比例绘制。
反转电流,环绕导线的磁场也反向。长直导线横截面;移动箭头提示磁场方向,不表示粒子运动。
食盐没有消失,Na⁺ 与 Cl⁻ 分散到了水中。微观示意,不按比例;省略水分子及水合过程,拖动可回看。
25 ℃ 时,pH < 7 呈酸性,pH > 7 呈碱性。自动比较不同 pH;颜色仅示酸碱,浓度为理想近似。
保卫细胞吸水、膨压增大,气孔通常张开。双子叶植物示意;自动比较膨压,不代表真实开合速度。
膈肌改变胸腔容积,肺随之扩张或回缩。安静呼吸示意;突出膈肌作用,省略肋骨运动,不按比例。
朝向太阳是白昼,背向太阳是黑夜。春分、秋分理想示意;地方太阳时,忽略折射,时间加速。
把海拔相同的点连起来,就得到等高线。理想圆锥山;左右同一高度,金圈可在固定等高线之间移动。
太阳能驱动蒸发,水通过降水和径流回到海洋。简化海陆循环;金点是路径标记,非可见水汽;各过程可同时发生。
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调节变量 · 观察对比 · 演示讲解
共 16 个模型
这是一架由两组凸透镜组成的折射式望远镜。物镜靠近远处景物,目镜靠近眼睛。本模型不加入正像棱镜,观察结果会倒立。
进入模型 →显微镜的物镜靠近标本,目镜靠近眼睛。剖开镜筒可以看见两组等效凸透镜。本模型用字母代替真实标本,重点理解两次成像。
进入模型 →本教学模型由照明、透光物片、凸透镜和光屏组成,省略折转反光镜及现代投影机内部结构。物片上的字母用来辨认图案是否倒立。
进入模型 →观察凸透镜、物片和眼睛所在的一侧。放大镜并没有把物体本身变大,而是改变了从物体进入眼睛的光线。先用立体全景认识器材,再回到标准侧视比较光路。
进入模型 →用解剖参考网格旋转、剖开心脏,慢看四腔与瓣膜;跟随红细胞,在同一时钟下理解肺循环与体循环。
进入模型 →在全景地球上探索经纬网、昼夜、时区、四季与极昼极夜;回放大陆漂移,旋转观察张裂、碰撞与俯冲剖面。
进入模型 →用方格与分层立方体理解平方、立方进率,覆盖长度、面积、体积、容积、时间、速度、质量和密度,支持精确换算、过程解释与分类练习。
进入模型 →12道主任务与3道变式,贯通公式、图像、纸带、自由落体、停车与追及;逐步讲评并保留本机学习记录。
进入模型 →联动每块面积与对应运动段,从匀速矩形、分段累加、变速细分建立位移意义,比较正负面积与路程。
进入模型 →参照教材倾斜直槽,用三维滚动小球、等时频闪、沿槽标尺与位移条对齐,观察相邻等时位移差恒定。
进入模型 →三维观察遮光片切断光束、前后沿计时与双门触发,联动数字计时、遮光时序和平均速度/瞬时速度近似。
进入模型 →双车、位置图与速度图共用时钟,比较同速和相遇,探究延迟出发、制动停车及两次相遇。
进入模型 →真实三维地球与精细卫星,同屏观察入轨、高低轨道、两次点火升降轨;自由旋转、跟随观察并亲自完成变轨任务。
进入模型 →观察五种植物的关键特征,沿分叉检索类群;比较狼从界到种的分类范围与亲缘关系。
进入模型 →观察含羞草、机器人、钟乳石与生石花,区分运动、增大和生命活动,综合证据判断生物。
进入模型 →比较酵母活性与温度条件,观察产气和气球变化,用虚拟气体检验区分现象与证据。
进入模型 →并排观察细菌、酵母菌与烟草花叶病毒,比较细胞结构、成形细胞核和遗传物质的位置。
进入模型 →比较样本与空白、洗手前后的虚拟菌落,检查培养条件是否一致,用对照证据解释结果。
进入模型 →对照吸气与呼气阶段的气囊变化,观察体内结构与肺部功能,分清辅助呼吸和气体交换。
进入模型 →同屏观察鱼体与鳍的协调摆动、口和鳃盖交替开合,以及水流经过鳃时的气体交换。
进入模型 →并排观察海带、葫芦藓、肾蕨、松和豌豆,翻看叶背、展开鳞片与豆荚,用结构证据辨认类群。
进入模型 →亲手调焦、移动玻片和切换物镜,对照显微镜器材与目镜视野,理解倒像、放大倍数和低倍转高倍的操作。
进入模型 →10道主任务与2道选用变式串联空气组成、氧气性质、实验制取、催化剂与环境调查,支持讲评、错题重练和本机进度。
进入模型 →从细胞到个体并排对照,展开胃和番茄果实的组织构成,辨析器官、组织与系统。
进入模型 →在三个虚拟校园点位重复采样,保留无效记录,比较颗粒物浓度与样本平均值,辨析单项读数和AQI。
进入模型 →连续追踪染色体复制与均分,比较动物缢裂和植物形成新壁,并区分生长、分裂与分化。
进入模型 →观察液态空气汽化时氮优先逸出、残液逐渐富氧,对照纯液氮与纯液氧的沸腾平台,理解物理分离。
进入模型 →联动干燥空气的体积比例与各成分读数,比较纯净物和混合物,联系气体性质与用途。
进入模型 →追踪物质跨膜,比较光能储存与有机物能量释放,再按多莉案例追踪细胞核来源。
进入模型 →并排观察叶肉、洋葱内表皮与口腔上皮,比较共同结构、叶绿体差异与光学观察的限制。
进入模型 →逐层剥开菜豆、纵剖玉米,对照子叶与整个胚,观察胚乳遇碘液显色并解释证据。
进入模型 →对比过氧化氢产氧快慢与充分反应后的总量,回收称量二氧化锰,再次使用构成证据链。
进入模型 →观察纤毛运动、摄食和伸缩泡,连通培养液,比较清水、肉汁与食盐对群体分布的影响。
进入模型 →对照木炭、硫和细铁丝在空气与氧气中的现象,辨析点燃条件、生成物及瓶底保护。
进入模型 →10道主任务与4道变式,串联实验依据、基本操作与科学探究。
进入模型 →用燃烧木条比较两瓶无色气体,联系性质与用途。
进入模型 →连接装置,比较捂热气泡、冷却水柱与不同失败条件。
进入模型 →先检查与预热,观察蓝色沉淀受热变黑,再盖灭冷却。
进入模型 →调节视线,分清读取已有体积与量取指定体积的误差。
进入模型 →练习固体和液体取用,联系污染、破损与洗涤的原因。
进入模型 →观察蜡烛燃烧前中后,检验产物并探索白烟复燃。
进入模型 →对比四个教材实验,从现象寻找生成新物质的证据。
进入模型 →制作洋葱内表皮与口腔上皮临时装片,联动盖片排气、引流染色和显微视野,比较不规范操作的后果。
进入模型 →直接拖动镜前蜡烛,观察像与物等距、等大,再用玻璃板与光屏探究虚像。
进入模型 →拖动画面改变入射角,比较反射、折射与全反射,保留原版光路画面。
进入模型 →联动红磷燃烧、冷却、瓶内压强与进水量,对比红磷不足、漏气及未冷却读数的影响。
进入模型 →分类、转化、离子反应与氧化还原的45分钟课堂复习。
进入模型 →观察铁表面铜析出,追踪电子转移与氧化剂、还原剂。
进入模型 →比较钠与氯气、氢气与氯气,联系微观电子与化合价。
进入模型 →联动加酸量、剩余离子、沉淀与导电能力曲线。
进入模型 →按写、拆、删、查理解离子方程式与守恒。
进入模型 →追踪沉淀、气体和生成水时的反应离子与旁观离子。
进入模型 →比较固体、溶液、熔融状态,区分电离与通电。
进入模型 →选择试剂和条件,搭建钙、碳、铜的转化路线。
进入模型 →对照溶液和胶体,联系光路、粒径与散射。
进入模型 →改变分类标准,观察物质类别的包含与交叉关系。
进入模型 →操作红外接收器、温水杯热成像和荧光卡片,通过响应认识红外线与紫外线。
进入模型 →10 道主任务与 2 道变式,覆盖光路、成像、色光与不可见光,支持讲评和错题重练。
进入模型 →用三棱镜分开白光,再调节红、绿、蓝三原色光,比较色散与色光混合。
进入模型 →固定眼睛,缓慢加水让硬币重新出现;对照真实水底与看起来较浅的虚像。
进入模型 →比较空气、水和玻璃之间的光路,观察斜射、垂直入射与反向照射。
进入模型 →调节物距、屏距和孔径,同步观察倒立烛焰像的大小、明暗与清晰度。
进入模型 →移动圆片比较影子大小,切换面光源观察半影,再用三块纸板验证光的直线传播。
进入模型 →10 主任务与 2 变式,40 分钟。
进入模型 →密闭碘管热水浴低于熔点的升华、冷壁凝华。
进入模型 →冷杯外壁水珠由空气水蒸气液化形成。
进入模型 →控制变量双容器比较温度、表面积、风速。
进入模型 →玻璃烧杯与温度曲线。
进入模型 →双试管对照海波与石蜡,让固液比例、温度计和曲线同步变化,理解熔化吸热与凝固放热。
进入模型 →拖动玻璃温度计观察液柱自然升降,练习正确浸入、等待稳定、平视读数和零下温度记录。
进入模型 →10 道主任务与 4 道变式,覆盖第一章测量、参照物与速度。
进入模型 →对照等路程、等时间和途中停留,理解全程平均速度。
进入模型 →记录斜面小车通过三处标记的时刻,计算各段平均速度。
进入模型 →用相同时间、相同路程与速度三种方法比较小车快慢。
进入模型 →切换站台与车内参照物,观察同速、追赶和相向行驶。
进入模型 →认识停表读数,比较单次与累计计时,理解时间测量误差。
进入模型 →拖动刻度尺测量铅笔、橡皮条与纸条,练习正确摆放、非零起测、估读和单位记录。
进入模型 →用声音暗号与烛焰实验,观察声音传递消息和引起物体运动的不同作用。
进入模型 →选择墙体、窗户、密封与吸声材料,控制条件测试并比较隔音方案。
进入模型 →对比声源、传播途径和人耳三处降噪,分清声音在哪里被减弱。
进入模型 →发出声脉冲,观察去程和回程,用往返时间计算目标距离。
进入模型 →并排比较钢尺、鼓和乐器,联动试听、振动与波形,分清声音的高低、大小和特色。
进入模型 →经典版音叉与介质粒子演示:调节频率和振幅,对比空气、水、钢与真空中的声音传播。
进入模型 →联动地球纬线轨道、引力分解与重力曲线,比较赤道、中纬度与两极,探究自转速度和纬度对重力的影响。
进入模型 →用月球绕地的半径与周期估算地球质量,与地表重力法交叉比较;迁移到太阳、木星,辨清中心天体与绕行物体。
进入模型 →调节椭圆轨道与半长轴,联动太阳焦点、等时扫掠面积和双行星周期,探究开普勒三定律。
进入模型 →联动太空绕行与星下点经纬度轨迹,比较周期、方向和轨道倾角,解释同步卫星相对地面静止的条件及高度。
进入模型 →控制两物体质量与球心距离,联动两组受力、引力读数与比值图像,探究质量正比和距离平方反比,辨析等大反向的相互作用。
进入模型 →联动俯视弯道、横截面受力与临界速度,比较平路摩擦、倾斜路面和火车外轨抬高,探究速度、半径与倾角的影响。
进入模型 →同屏比较约束足够、约束不足与突然释放,联动轨迹、切向速度、实际合力和距圆心读数,辨析离心现象的成因。
进入模型 →联动切线速度、转角与弧长,比较同轴等角速度和等线速度,建立 v=ωr 与周期、转速的联系。
进入模型 →对照拱桥最高点与凹路最低点的受力和压力,调节车速、质量与半径,探究桥顶临界速度和离地运动。
进入模型 →控制质量、角速度和半径,联动两组圆周运动、测力读数与比值图像;记录数据归纳规律,辨析固定角速度和固定线速度的区别。
进入模型 →比较同轴、开口皮带和外啮合齿轮,联动半径、角速度、轮缘速率、周期与转向,探究传动约束。
进入模型 →联动船头、航迹和速度矢量,比较最短时间与最短航程,探究水速变化和等速临界。
进入模型 →以喷泉和跳远重心为对象,联动轨迹、位移与速度图,比较初速、角度和起落高度,辨析最高点与最远射程条件。
进入模型 →调节无人机释放位置、飞行速度及传送带带速,联动平抛轨迹、分运动图像和落点判断,计算提前量与接料位置。
进入模型 →观察红蜡块上升与玻璃管水平移动,联动轨迹、投影及位移和速度平行四边形。
进入模型 →逐次降低接球槽描出轨迹,联动坐标表和 y-x² 图像;用教材数据求初速度,对比频闪并分析操作误差。
进入模型 →通过弯轨离轨与自由质点恒力两个场景,观察速度沿切线,比较合力与速度的关系,辨析初始垂直与圆周运动。
进入模型 →联动电梯运动、人的受力图、体重计示数及速度图像,比较上行和下行的启动、匀速、制动,理解超重、失重与完全失重。
进入模型 →从水平面与斜面受力分析出发,联动合力、加速度、速度和位移,比较光滑、粗糙与上滑转向情景。
进入模型 →比较撤力、加力和反向受力,联动小车、合力与加速度阶跃图、连续速度图,观察力突变瞬间及后续运动。
进入模型 →调节三个共点力的大小和方向,联动小环释放、首尾相接矢量图与分量表,探究合力为零的平衡条件。
进入模型 →调节双绳与竖直方向夹角和重物质量,联动测力计、受力分量与张力曲线,探究对称和非对称悬挂的平衡规律。
进入模型 →联动测力计、橡皮条端点和平行四边形,用等效替代验证合力,改变夹角探究合力大小与方向。
进入模型 →调节水平拉力、质量和摩擦因数,联动物块、受力图与摩擦力图像,比较静止、临界起滑和滑动后减力的不同状态。
进入模型 →控制压力、粗糙程度、接触面积与速度,水平匀速拉动木块,用测力读数和实验记录比较滑动摩擦力。
进入模型 →挂砝码、读刻度、记录伸长量并绘制 F-x 图像,比较不同弹簧的劲度系数,理解胡克定律的弹性限度。
进入模型 →比较双斜面的上升高度与路程,从减小阻力、理想等高到水平极限,理解运动不需要力来维持。
进入模型 →比较物块与接触面的速度,从相对滑动和运动趋势判断摩擦力方向,辨析静摩擦、滑动摩擦与零摩擦。
进入模型 →联动原力、分力、平行四边形与变化曲线,探究正交分解、斜面重力分解和指定方向分解,辨析分力大小与方向。
进入模型 →记录小车等时位置,用速度图像或位移差求加速度,再由 F合=ma 反推受力,区分合力、牵引力和阻力。
进入模型 →题干、四种公式、独立计算与运动证据同屏;通过加速、刹车和首末速度情景,辨别额外未知量并用 v-t 图像验证。
进入模型 →分解反应距离与制动距离,比较车速、反应时间和路况对停车距离的影响,用动画与 v-t 图像解释安全余量。
进入模型 →比较星球重力下的自由落体,以及同质量纸片、纸团在空气与真空中的下落;场景、读数与图像共用时钟。
进入模型 →同屏联动小车、图像与公式;新增五组逐步推导,讲清速度、位移、消去时间、平均速度和等时位移差,并比较转向前后的位移与路程。
进入模型 →在相等时间内采样小车位置与速度,从点迹、数据表和 v-t 图像发现匀变速运动的不变量。
进入模型 →从等时间隔频闪点迹读取位置、估算瞬时速度并计算加速度。
进入模型 →联动教材三段 v-t 图像、小车与全程时间轴,拖动两点测斜率,区分速度高度、分段加速度和跨段平均值。
进入模型 →对照小车运动、v-t 图像和速度矢量,比较匀速、加速、减速与反向,理解速度变化的快慢。
进入模型 →让两车以不同方式完成相同位移,借助位置—时间图像理解平均速度不能代表每一时刻的运动。
进入模型 →对比速度表的瞬时速率和区间测速的平均速率,辨析短时超速与全程平均值。
进入模型 →规定正方向后联动小车、速度箭头与数值,理解速度正负表示方向、速率只表示大小。
进入模型 →通过单向、往返和绕圈运动,对比路程与位移,理解平均速率和平均速度的区别。
进入模型 →从一个圆、两个交点到多次测距,用六步直观图解与豆包配音理解北斗怎样定位、为什么还要校准时间。
进入模型 →模拟遮光条经过单、双光电门,用遮光时间测局部速度,并比较平均速度与瞬时速度近似。
进入模型 →通过列车、地球、运动员等成对情境,依据研究目的判断物体的大小、形状和转动能否忽略。
进入模型 →联动 v、Δv、a 三个矢量与 v-t 图像,比较四种方向组合并观察速度过零后的反向运动。
进入模型 →模拟50 Hz打点实验,放大标尺测量计数点;由同一组位置读数比较逐差法与v-t拟合,观察读数误差对加速度结果的影响。
进入模型 →在非匀速运动的 x-t 图像上缩短时间间隔,观察割线斜率逐步逼近切线斜率,理解平均速度与瞬时速度。
进入模型 →拖动关键点编辑 s-t 图像,让小车、斜率辅助线和时间游标同步联动,比较速度方向、快慢以及位移与路程。
进入模型 →在数轴上设置初位置、折返点和末位置,动态比较位置、累计路程与有方向的位移。
进入模型 →切换地面与列车参考系,比较同一物体的位置、速度、方向与运动状态。
进入模型 →从选择参考系到搭建一维、二维、三维坐标系,改变原点与正方向,联动位置、位移矢量和分量。
进入模型 →认识心脏四腔、瓣膜和相连血管,沿箭头追踪肺循环与体循环中的血流方向。
进入模型 →沿肾单位追踪肾小球过滤、肾小管重吸收和终尿形成,比较血液、原尿与尿液。
进入模型 →追踪食物沿消化道的变化,对比淀粉、蛋白质和脂肪的消化及小肠绒毛吸收路线。
进入模型 →联动观察胸廓容积、肺内气压与空气进出,并追踪氧气和二氧化碳在肺泡处的扩散。
进入模型 →对比两种作用的场所、条件、原料、产物和能量变化,并判断不同光照下的净气体交换。
进入模型 →追踪水从根毛进入导管、到达叶片并经气孔散失的路径,探究蒸腾作用的影响因素。
进入模型 →追踪水、二氧化碳和光能进入叶片,在叶绿体中制造有机物并释放氧气。
进入模型 →区分细胞分裂、生长和分化,观察动植物细胞的分裂差异以及组织形成。
进入模型 →对比人口腔上皮细胞与叶肉细胞,理解共有结构、植物特有结构及各部分功能。
进入模型 →联动低倍找像、规范调焦、玻片移动和高倍观察,理解显微镜的倒立放大成像。
进入模型 →比较α、β、γ衰变以及裂变和聚变,用质量数、电荷数守恒检查核反应方程。
进入模型 →用氢原子能级图观察光子的选择性吸收与发射,计算莱曼系、巴耳末系和帕邢系谱线。
进入模型 →观察悬浮微粒的无规则轨迹,联动温度、微粒半径和液体黏度,理解布朗运动的微观成因。
进入模型 →调节吸放热和做功的方向与大小,用能量收支图理解内能变化满足ΔU=Q+W。
进入模型 →用活塞气缸和状态曲线探究等温、等压、等容变化,理解玻意耳定律、查理定律和盖-吕萨克定律。
进入模型 →反转电流、磁场或载流子类型,观察横向偏转、边缘电荷、霍尔电场与霍尔电压极性的变化。
进入模型 →通过滑动变阻器、开关通断和传感器分压,联动观察总电阻、电流、电压及灯泡功率。
进入模型 →切换RC电路充电和放电,同步观察电荷转移、电容器电压、电流方向、指数曲线与时间常数。
进入模型 →移动观察点并调节波长、双缝间距和屏距,用光程差解释明暗条纹及条纹间距。
进入模型 →比较点电荷、电偶极子和平行板电场,拖动探测点读取场强、电势及两类线的垂直关系。
进入模型 →切换横波和纵波,观察质点依次起振、波前推进、质点振动及 v=λf 的关系。
进入模型 →调节频率、光强、阴极材料和光电管电压,观察光电子发射、遏止电压与伏安特性。
进入模型 →切换双波源、单缝和运动波源实验,观察稳定干涉、衍射强弱及接收频率变化。
进入模型 →联动交变电压、磁通量、原副线圈匝数和负载,观察电压比、电流比、功率关系及直流接入现象。
进入模型 →移动导体棒切割磁感线,联动磁场、速度、长度和电阻,观察电动势、电流方向、灯泡亮度与能量转化。
进入模型 →比较正负电荷垂直或平行进入匀强电场时的受力、轨迹、速度及出场运动。
进入模型 →反转电荷和磁场方向,联动质量、速率、电荷量及磁感应强度,观察圆轨道半径、周期和洛伦兹力。
进入模型 →调节牛顿大炮初速度,对比落地、圆轨道、椭圆和逃逸,理解三个宇宙速度的条件与区别。
进入模型 →同屏比较高低圆轨道的速度、加速度与周期,观察升降轨两次点火,并验证不圆化时沿椭圆返回。
进入模型 →调节质量、劲度系数和振幅,同步观察位移、速度、加速度、回复力及机械能转化。
进入模型 →改变两车质量、初速度和恢复系数,对比碰撞前后的速度、矢量动量与动能变化。
进入模型 →比较物块与传送带的相对速度,判断摩擦力方向、共同运动条件及倾斜传送带受力。
进入模型 →改变拉力、阻力和质量,观察完整受力图、加速度运动及控制变量关系图。
进入模型 →锁定质量或合力,从等时位置测加速度,逐组记录并比较 a-F、a-m 与 a-1/m 图像,理解控制变量与正反比关系。
进入模型 →联动圆周运动、真实受力与向心加速度,比较固定线速度和固定角速度时的半径规律,探究绳拉小球、转盘和旋转秋千。
进入模型 →对照自由落体与不同水平初速的平抛球,探究等时竖直位置、同时落地和水平射程。
进入模型 →追踪泥沙、悬浮物、色素异味和微生物,理解四种净水方法的作用与局限。
进入模型 →追踪氯化钠和泥沙的去向,掌握溶解、过滤、蒸发及玻璃棒的三种作用。
进入模型 →强热木炭与氧化铜的混合粉末,观察红色铜、二氧化碳检验和防倒吸操作。
进入模型 →按安全顺序观察黑色氧化铜变成红色铜、石灰水变浑浊和一氧化碳尾气处理。
进入模型 →用干燥空气、煮沸水加油层、空气与水、盐水四组实验探究铁生锈条件。
进入模型 →比较金属与稀盐酸、盐溶液的反应,用气泡、析出物和溶液颜色判断活动性强弱。
进入模型 →比较石蕊、酚酞、甲基橙和通用指示剂,理解pH与酸碱性及十倍稀释。
进入模型 →读取硝酸钾和氯化钠溶解度曲线,定量比较降温结晶与蒸发结晶。
进入模型 →比较三种实验室制氧方法,掌握气密性检查、排水集气、检验与验满。
进入模型 →观察阴极氢气、阳极氧气及二比一体积关系,从宏观和微观认识水的组成。
进入模型 →联动化学计量数、粒子组数和原子计数,掌握只改系数的配平方法。
进入模型 →对比密闭与敞口反应,从天平、粒子和方程式理解质量守恒。
进入模型 →追踪氢、氧原子的断键与重组,理解分子改变和原子守恒。
进入模型 →移动未点燃的替代蜡烛定位虚像,探究等大、等距,并用光屏检验能否承接。
进入模型 →同屏联动并联支路、负载电流与保护触点,对照过载、漏电和断地线情景,理解没跳闸不等于安全。
进入模型 →联动音叉、介质质点、波前和振动图像,比较空气、水、钢与真空,理解振动产生声音和介质传声。
进入模型 →调节拉力、压力和接触面,观察静摩擦到滑动摩擦的变化。
进入模型 →对比通电线圈受力转动与电磁感应发电。
进入模型 →观察吸气、压缩、做功、排气四个冲程的工作过程。
进入模型 →调节电流、线圈匝数和铁芯,探究电磁铁磁性强弱。
进入模型 →改变运动状态,理解惯性和力与运动的关系。
进入模型 →观察动能、重力势能与机械能的动态转化。
进入模型 →改变绕绳方式,观察承重绳段和拉力变化。
进入模型 →比较有用功、额外功和总功,理解机械效率。
进入模型 →通过经典实验观察大气压的存在与方向。
进入模型 →结合温度曲线认识熔化、凝固、沸腾和液化。
进入模型 →探究液体压强规律,再用侦探赛比较密度与深度线索。
进入模型 →先观察浮沉规律,再用 10 题分类赛巩固密度判断。
进入模型 →调节力和力臂,验证 F₁l₁ = F₂l₂。
进入模型 →对比电流路径、电压分配和灯泡亮度。
进入模型 →移动滑片,观察接入电阻、电流和灯泡亮度。
进入模型 →用折叠纸板和角度记录探究反射定律,比较光路可逆、镜面反射与漫反射。
进入模型 →移动物体与光屏,探究像距、大小和虚实变化。
进入模型 →观察活塞、单向阀与大气压如何配合抽水。
进入模型 →用随机落尺、慢放读数与多次测量,探究如何由自由落体距离计算反应时间。
进入模型 →45分钟主课题组:12道主任务与4道变式;另有4道公式应用、4道规范解答与4道生活应用选练,支持数值核对、分步解析与错题重练。
进入模型 →换个关键词,或清除条件查看全部学科。
精选课堂 · CLASSROOM PICKS
用解剖参考网格旋转、剖开心脏,慢看四腔与瓣膜;跟随红细胞,在同一时钟下理解肺循环与体循环。
真实三维地球与精细卫星,同屏观察入轨、高低轨道、两次点火升降轨;自由旋转、跟随观察并亲自完成变轨任务。
在全景地球上探索经纬网、昼夜、时区、四季与极昼极夜;回放大陆漂移,旋转观察张裂、碰撞与俯冲剖面。
三维观察遮光片切断光束、前后沿计时与双门触发,联动数字计时、遮光时序和平均速度/瞬时速度近似。
参照教材倾斜直槽,用三维滚动小球、等时频闪、沿槽标尺与位移条对齐,观察相邻等时位移差恒定。
对照小车运动、v-t 图像和速度矢量,比较匀速、加速、减速与反向,理解速度变化的快慢。
联动教材三段 v-t 图像、小车与全程时间轴,拖动两点测斜率,区分速度高度、分段加速度和跨段平均值。
追踪氢、氧原子的断键与重组,理解分子改变和原子守恒。
对比电流路径、电压分配和灯泡亮度。
先观察浮沉规律,再用 10 题分类赛巩固密度判断。
移动物体与光屏,探究像距、大小和虚实变化。
提出问题,让学生说出自己的判断。
改变一个条件,比较现象、图像和数据。
回到最初的问题,用规律说明原因。